歴史のある未来

DW でドイツ語を学ぶ Top-Thema mit Vokabeln

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　　　　　　DW でドイツ語を学ぶ - 第46回　31. März 2009

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　このシリーズは、DW-WORLD.DE - Deutschkurse - Deutsch XXL -
　Deutsch Aktuell - Top-Thema mit Vokabelnのテキストと解説を日本語
にしたものです。


　テキストは以下のページにあります。テキストの音声も聞くことができ
ます。


　今日のテキスト
　http://www.dw-world.de/dw/article/0,,4142303,00.html
　今回の練習問題 -


━━[語句の説明]━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━


　Regisseur/in, der/die – どのように演技すればいいのかと言う人、演
出家、映画監督、ディレクター


　relevant – 重要な、重大な


　DDR, die – ドイツ民主共和国(1949–1990)


　Mauerfall, der – 東西ドイツの国境開放、ベルリンの壁崩壊


　jemanden casten – （英語から）特別の映画の役にふさわしいかどうか
テストする、役者を選ぶ、役を与える


　etwas mit etwas anfangen können – あるテーマについて何が重要かお
およそわかっている、何かで何かを始めることができる


　etwas begründen – 何かの根拠として挙げる、理由を挙げる、根拠づけ
る


　etwas ist kein Thema – ここでは、何かについて話されない、話題に
ならない


　soziale Brennpunkt, der – 多くの社会問題や高い失業率の地域、社会
的問題点、社会的関心の的


　aus etwas stammen – 特定の周辺から（例えば、地域や家族）来る、…
の出身である、…に由来する


　Truppe, die – ここでは、俳優のグループ、一座、部隊


　Weimarer Republik, die – 最初のドイツ共和国(1919–1933)、ワイマー
ル共和国


　historisch – 過去の出来事や人と関係した、歴史の、歴史的な


　Dritte Reich, das – 国家社会主義、独裁者ヒトラー(1933–1945)、
（ナチス）第３帝国


　anschließend – その後で、ひき続いて


　Rap, der – （英語から）ラップ、音楽の特別の流れ・傾向


　Breakdance, der – （英語から）ブレイクダンス、現代的で非常にスポ
ーツ的なダンス


　jemand hat es schwer – 問題を抱えている、困難な状況にいる、困難
だと思う


━━[テキスト試訳]━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━


　歴史のある未来


　私たちには、なぜ歴史が必要なのか？ 演出家のティエリ・ブリュルは、
この問いをドイツの若者たちにした。彼は、短篇映画の中で、若い人にと
っても過去がいかに重要でありえるかを示している。



　ダレンは不満である。演出家のティエリ・ブリュルは、彼にカメラの前
でドイツの歴史について質問したが、１６歳のマクデブルクの若者は、多
くの質問に何も答えられなかった。- ドイツ民主共和国とベルリンの壁崩
壊についてもそうだった。彼は、言い訳として、当時、まだ生まれていな
かったと言った。


　無知なのは、ダレンひとりだけではない。ティエリ・ブリュルが映画の
プロジェクトで俳優として選んだおよそ２４０人の若者のうち、ほんのわ
ずか１４人か１５人しか、1989年という年代が、重要であると認識してい
なかった。その演出家は、こうしたことが起こる理由は、多くの家庭で、
ドイツの歴史がまったく話題にならないからだと考えている。しかし、彼
は、また、歴史の授業、特に、基幹学校や実科学校の歴史の授業にも責任
があると考えている。


　「そして今？ - 私たちにはなぜ歴史が必要なのか？」と、ティエリ・
ブリュルは、自分の短篇映画にタイトルを付けた。そのため、彼は、ドイ
ツ全土から少年や少女をカメラの前に連れて来た。みんな、社会に問題が
ある中で生きていると思い、中には、移民の家族に原因があると考えてい
る人もいる。「そのグループは」とティエリ・ブリュルは語る。「まった
く私たちの社会の鏡そのものである」


　その映画では、若者たちがドイツの歴史の主要な年代とつながる出来事
を物語る。ワイマール共和国の成立からベルリンの壁崩壊まで。彼らは、
歴史的出来事や状況を再演もする。彼らは、例えば、第３帝国でユダヤ人
市民がしなければならなかったように、黄色い星を身に着ける。続いて、
一人一人が、それぞれの仕方で、- ラップやブレークダンスなどで - 自
分の考えや感情を表現する。そうすることで、自分の人生とのつながりが
生じる。例えば、１８歳のエディは、彼は、第３帝国の外国人として苦し
かったことを知る。そして、それに加えて、彼は続ける。「人は、誤りか
ら学ばなければならない。なぜなら歴史がなければ、未来は存在しないか
ら。」


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